2024年4月11日下午，受学校课程研究所的邀请，台湾屏东大学徐伟民教授来我校，为数学科学学院、教育科学学院的师生们做了一场关于《数学探究教学过程中教师的任务》的学术讲座。
讲座主要涵盖了数学探究教学的理念、实施过程以及教师在这一过程中的角色和挑战等内容。讲座伊始，徐伟民教授介绍了研究的脉络，通过文献分析的方法，总结了数学探究教学的研究价值以及研究进程，启发我们思考数学素养的核心是什么？何种教学取向有助于学生数学素养的培育？接着介绍了研究历程，指出探究解题阶段是理解的关键，提出了数学探究教学的四个原则：从非结构性问题开始、引导学生进行非形式化推理、逐步发展形式化推理、将非形式化的语言及方法与形式化的数学符号和语言相连接。然后通过实际案例，如“摸彩问题”、“建筑设计图问题”、“硕班考试”等，展示了问题设计与改编的具体范例，并通过个案研究法，以台湾某位老师的教学历程为例，构建了数学探究教学的架构，指出教师的专业发展是实现数学探究教学目标的关键。
最后的问答环节，大家就数学探究教学的实施现状、评价等问题向徐伟民教授提问，徐教授一一解答。同学们表示对数学探究过程中的教学细节有了更深入地把握，并对数学探究教学历程下教师的角色与挑战有了更清晰地认识，将从学术讲座中汲取知识，并在未来积极运用到实践中。
李建融/文 廖沙沙/图 凌晓牧/审核
